SILABUS K13 PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA SMP

SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTI

Satuan Pendidikan        :  SMP

Kelas                       :  VII

Kompetensi Inti              : 

KI 1	:	Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2	:	Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3	:	Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, Teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4	:	Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

                           

Kompetensi Dasar	Materi Pokok	Pembelajaran	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
1.1  Menghayati empat sifat luhur sebagai hakikat sifat Ketuhanan dalam agama Buddha.
1.2  Menghayati Pancasila Buddhis dan Pancadhamma dalam kehidupan sehari-hari
2.1  Menghayati identitas agama dan umat Buddha
2.2Mengembangkan perilaku toleransi dalam berinteraksi dengan lingkungan sosial dan pergaulan
2.3  Menghayati peristiwa tujuh minggu setelah Petapa Gotama mencapai Penerangan Sempurna dan pemutaran roda dhamma
3.1. Mendeskripsikan formulasi Pancasila Buddhis dan Pancadhamma 4.1    Melaksanakan Pancasila Buddhis dan Pancadhamma	Pancasila-Pancadhamma.	Mengamati: ·       Mengamati melalui membaca buku atau sumber lain tentang materi pembelajaran Pancasila-Pancadhamma ·       Melihat gambar yang berhubungan dengan Pancasila-Pancadhamma Menanya: ·       Bertanya untuk mendapatkan klarifikasi tentang Pancasila-Pancadhamma Mengeksperimen/Mengekplorasikan: ·       Mengumpulkan data lanjutan terkait dengan Pancasila-Pancadhamma Mengasosiasi: ·       Mengasosiasikan dengan menganalisis informasi yang terdapat dari sumber tertulis dan atau internet serta sumber lainnya untuk mendapatkan kesimpulan tentang Pancasila-Pancadhamma ·       Mencari hubungan antara Pancasila Buddhis dan Pancadhamma Mengomunikasikan: ·       Menyampaikan hasil analisis dalam bentuk tulisan tentang Pancasila-Pancadhamma	Observasi: Mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data, dan membuat laporan. Portofolio: Menilai laporan peserta didik tentang Pancasila-Pancadhamma (tugas individu/kelompok) Tes: Menilai kemampuan peserta didik dalam menganalisis dan mengidentifikasikan tentang Pancasila-Pancadhamma	24 JP	·   Buku Teks Pelajaran PAB SMP Kelas VII ·   Buku Pancasila dan Pancadhamma

Kompetensi Dasar	Materi Pokok	Pembelajaran	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
3.2.  Mengidentifikasikan kitab suci, tempat ibadah, dan lambang-lambang sebagai identitas agama Buddha 4.2.  Membuat lambang-lambang sebagai identitas agama Buddha	Identitas Agama Buddha	Mengamati: ·       Mengamati melalui membaca buku atau sumber lain tentang  identitas Agama Buddha ·       Melihat gambar gambar yang berhubungan dengan identitas Agama Buddha Menanya: ·       Bertanya untuk mendapatkan klarifikasi tentang identitas Agama Buddha, Mengeksperimen/Mengekplorasikan: ·       Mengumpulkan data lanjutan terkait dengan  identitas Agama Buddha, ·       Berkretivitas membuat simbol-simbol agama Buddha Mengasosiasi: ·       Mengasosiasikan dengan menganalisis informasi yang terdapat dari sumber tertulis dan atau internet serta sumber lainnya untuk mendapatkan kesimpulan tentang identitas Agama Buddha Mengomunikasikan: ·        Menyampaikan hasil analisis dalam bentuk tulisan atau bentuk lain  tentang identitas Agama Buddha, Kriteria Agama Buddha	Observasi: Mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data, dan membuat laporan. Portofolio: Menilai laporan peserta didik tentang identitas Agama Buddha (tugas individu) Tes: Menilai kemampuan peserta didik dalam menganalisis dan mengidentifikasikan tentang identitas Agama Buddha	27 JP	·   Buku Teks Pelajaran PAB SMP Kelas VII ·   Gambar simbol-simbol Agama Buddha ·   Internet (jika tersedia)

Kompetensi Dasar	Materi Pokok	Pembelajaran	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
3.3.  Mengidentifikasi kriteria agama Buddha dan umat Buddha	Kriteria Agama Buddha dan umat Buddha	Mengamati: ·       Mengamati melalui membaca buku atau sumber lain tentang kriteria Agama Buddha dan umat Buddha Menanya: ·       Bertanya untuk mendapatkan klarifikasi tentang kriteria agama Buddha, dan umat Buddha Mengeksperimen/Mengekplorasikan: ·       Mengumpulkan data lanjutan terkait dengan kriteria Agama Buddha, dan umat Buddha Mengasosiasi: ·       Mengasosiasikan dengan menganalisis informasi yang terdapat dari sumber tertulis dan atau internet serta sumber lainnya untuk mendapatkan kesimpulan tentang kriteria Agama Buddha dan umat Buddha Mengomunikasikan: ·       Menyampaikan hasil analisis dalam bentuk tulisan/bentuk lainnya  tentang kriteria Agama Buddha dan umat Buddha	Observasi: Mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data, dan membuat laporan. Portofolio: Menilai laporan peserta didik tentang kriteria agama Buddha, dan umat Buddha (tugas individu) Tes: Menilai kemampuan peserta didik dalam menganalisis dan mengidentifikasikan kriteria agama Buddha, dan umat Buddha	30 JP	·   Buku Teks Pelajaran PAB SMP Kelas VII ·   Wacana Buddha Dharma ·   Vijja Dhamma ·   Internet (jika tersedia)
3.4.Memahami peristiwa tujuh minggu setelah Petapa Gotama mencapai Penerangan Sempurna dan pemutaran roda dhamma 4.3.Menceriterakan peristiwa tujuh minggu setelah Petapa Gotama mencapai Penerangan Sempurna dan pemutaran roda dhamma	Tujuh Minggu setelah Pencapaian Kebuddhaan	Mengamati: ·       Mengamati melalui membaca buku atau sumber lain tentang tujuh minggu setelah pencapaian kebuddhaan Pangeran Siddharta Menanya: ·       Bertanya untuk mendapatkan klarifikasi tentang tujuh minggu setelah pencapaian kebuddhaan Mengeksperimen/Mengekplorasikan: ·       Mengumpulkan data lanjutan terkait dengan pembahasan tujuh minggu setelah pencapaian kebuddhaan Mengasosiasi: ·       Mengasosiasikan dengan menganalisis informasi yang terdapat dari sumber tertulis dan atau internet serta sumber lainnya untuk mendapatkan kesimpulan tentang peristiwa tujuh minggu setelah pencapaian kebuddhaan Mengomunikasikan: ·       Menyampaikan hasil analisis dalam bentuk tulisan tentang peristiwa tujuh minggu setelah pencapaian kebuddhaan	Observasi: Mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data, dan membuat laporan. Portofolio: Menilai laporan peserta didik tentang peristiwa tujuh minggu setelah pencapaian kebuddhaan Tes: Menilai kemampuan peserta didik dalam menganalisis dan mengidentifikasikan tentang peristiwa tujuh minggu setelah pencapaian kebuddhaan.	27 JP	·   Buku Teks Pelajaran PAB SMP Kelas VII ·   Riwayat Hidup Buddha Gotama ·   Buku Riwayat Agung Para Buddha ·   Internet (jika tersedia)

SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTI

Satuan Pendidikan        :   SMPN

Kelas                               :   VIII

Kompetensi Inti              : 

KI 1	:	Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2	:	Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungj awab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3	:	Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4	:	Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

                                 

Kompetensi Dasar	Materi Pokok	Pembelajaran	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
1.1.  Menghayati makna khotbah pertama dalam kehidupan sehari-hari
1.2.  Menghargai jasa para pejuang dhamma
2.1. Menghayati  khotbah pertama dalam kehidupan sehari-hari
2.2.  Menghayati  perilaku tanggung jawab terhadap tempat-tempat Dharmayatra dan tempat-tempat suci agama Buddha
3.1  Mendeskripsikan isi khotbah pertama Buddha 4.1.     Membuat tulisan agama Buddha terkait  isi khotbah pertama Buddha	Khotbah pertama Buddha	Mengamati: ·       Mengamati melalui buku atau sumber lainnya tentang pembabaran khotbah pertama Buddha di Taman Rusa Isipatana ·       Menyimak gambar Dhammek Stupa yang dibangun oleh Raja Asoka Menanya: ·       Mempertanyakan hal-hal yang belum jelas atau belum dipahami  untuk mendapatkan klarifikasi tentang khotbah pertama Buddha Mengeksperimen/Mengekplorasikan: ·       Mengumpulkan data lanjutan terkait dengan Khotbah pertama Buddha Mengasosiasi: ·       Menghubungkan dengan menganalisis informasi yang terdapat dari sumber tertulis dan atau internet serta sumber lainnya untuk mendapatkan kesimpulan tentang Khotbah pertama Buddha Mengomunikasikan: ·       Menyampaikan hasil analisis dalam bentuk tulisan/bentuk lainnya  tentang khotbah pertama Buddha	Observasi: Mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data, dan membuat laporan Portofolio: Menilai laporan/karya peserta didik tentang khotbah pertama Buddha Tes: Menilai kemampuan peserta didik dalam menganalisis dan mengidentifikasikan khotbah pertama Buddha	27 JP	·   Buku Teks Pelajaran PAB SMP Kelas VIII ·   Dhammacakkapavatana Sutta ·   Wacana Buddha Dharma ·   Internet (jika tersedia)

Kompetensi Dasar	Materi Pokok	Pembelajaran	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
3.2  Memahami riwayat para siswa utama dan para pendukung Buddha 4.2    Menceritakan riwayat para siswa utama Buddha	Para Siswa Utama, dan Pendukung Buddha	Mengamati: ·       Mengamati melalui berbagai sumber  tentang para siswa utama dan pendudkung Buddha Menanya: ·       Bertanya untuk mendapatkan klarifikasi tentang para siswa utama dan pendukung Buddha Mengeksperimen/Mengekplorasikan: ·       Mengumpulkan data lanjutan terkait dengan para  siswa utama dan pendukung Buddha Mengasosiasi: ·       Menghubungkan dengan menganalisis informasi yang terdapat dari sumber tertulis dan atau internet serta sumber lainnya untuk mendapatkan kesimpulan tentang pera siswa utama dan pendukung Buddha Mengomunikasikan: ·       Menyampaikan hasil analisis dalam bentuk tulisan tentang para siswa utama dan pendukung Buddha	Observasi: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data, dan membuat laporan Portofolio: Menilai laporan/karya peserta didik tentang para siswa utama dan pendukung Buddha (tugas individu/ kelompok) Tes: Menilai kemampuan peserta didik dalam menganalisis dan mengidentifikasikan para siswa utama dan pendukung Buddha	27 JP		·   Buku Teks Pelajaran PAB SMP Kelas VIII ·   Buku Siswa-siswa Utama Sang Buddha ·   Internet (jika tersedia)

Kompetensi Dasar	Materi Pokok	Pembelajaran	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
3.3.  Memahami puja, tempat-tempat suci, dan Dharmayatra 4.3       Melaksanakan  puja di tempat-tempat suci dan waktu dhammayatra	Puja dan Tempat Ziarah Agama Buddha	Mengamati: ·       Mengamati melalui berbagai sumber tentang puja dan tempat-tempat ziarah agama Buddha Menanya: ·       Bertanya untuk mendapatkan klarifikasi tentang puja dan tempat-tempat ziarah agama Buddha Mengeksperimen/Mengekplorasikan: ·       Mengumpulkan data lanjutan terkait dengan puja dan tempat-tempat ziarah agama Buddha ·       Melakukan puja dalam kehidupan sehari-hari Mengasosiasi: ·       Mengasosiasikan dengan menganalisis informasi yang terdapat dari sumber tertulis dan atau internet serta sumber lainnya untuk mendapatkan kesimpulan tentang  puja dan tempat-tempat ziarah agama Buddha Mengomunikasikan: ·       Menyampaikan hasil analisis dalam bentuk tulisan/bentuk lainnya  tentang puja dan tempat-tempat ziarah agama Buddha	Observasi: Mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data, dan membuat laporan Portofolio: Menilai laporan/karya peserta didik tentang puja dan tempat-tempat ziarah  agama Buddha Tes: Menilai kemampuan peserta didik dalam menganalisis dan mengidentifikasikan tentang puja dan tempat-tempat ziarah agama Buddha	21 JP		·   Buku Teks Pelajaran PAB SMP Kelas VIII ·   Buku Puja ·   Gambar tempat tempat suci, dll ·   Internet (jika tersedia)

Kompetensi Dasar	Materi Pokok	Pembelajaran	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
3.4.  Memahami  sejarah penyiaran agama Buddha pada zaman Mataram Kuno, Sriwijaya, zaman penjajahan dan kemerdekaan. 4.4      Menceritakan sejarah penyiaran agama Buddha pada zaman Mataram Kuno, Sriwijaya, zaman penjajahan dan kemerdekaan.	Sejarah penyiaran agama Buddha di Nusantara	Mengamati: ·       Mengamati melalui berbagai sumber tentang Khotbah sejarah penyiaran agama Buddha di Nusantara ·       Membaca buku literatur tentang sejarah penyiaran agama Buddha di Nusantara Menanya: ·       Bertanya untuk mendapatkan klarifikasi tentang Khotbah pertama, siswa utama, puja, sejarah penyiaran agama Buddha di Nusantara Mengeksperimen/Mengekplorasikan: ·       Mengumpulkan data lanjutan terkait dengan sejarah penyiaran agama Buddha di Nusantara Mengasosiasi: ·       Menghubungkan dengan menganalisis informasi yang terdapat dari sumber tertulis dan atau internet serta sumber lainnya untuk mendapatkan kesimpulan tentang sejarah penyiaran agama Buddha di Nusantara Mengomunikasikan: ·       Menyampaikan hasil analisis dalam bentuk tulisan tentang sejarah penyiaran agama Buddha di Nusantara	Observasi: Mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data, dan membuat laporan. Portofolio: Menilai laporan/karya peserta didik tentang sejarah penyiaran agama Buddha di Nusantara Tes: Menilai kemampuan peserta didik dalam menganalisis dan mengidentifikasikan tentang sejarah penyiaran agama Buddha di Nusantara	27 JP	·   Buku Teks Pelajaran PAB SMP Kelas VIII ·   Sejarah Perkembangan agama Buddha di Indonesia ·   Internet (jika tersedia)

SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTI

Satuan Pendidikan        :   SMP

Kelas                              :   IX

Kompetensi Inti              : 

KI 1	:	Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2	:	Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3	:	Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4	:	Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

                                 

Kompetensi Dasar	Materi Pokok	Pembelajaran	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
1.1  Menghayati perilaku disiplin melakukan meditasi ketenangan batin dalam kehidupan sehari-hari
1.2  Membiasakan budaya disiplin dalam kehidupan sehari-hari
2.1  Memiliki perilaku santun dan peduli, disiplin dalam kehidupan sehari-hari
2.2  Menghargai kewajiban timbal balik dalam kehidupan bermasyarakat
2.3  Menghargai penegakkan hak  asasi manusia dan kesetaraan gender
3.1  Mendeskripsikan peranan agama Buddha untuk menegakkan Hak Asasi Manusia dan kesetaraan gender. 4.1.  Membuat tulisan tentang agama Buddha yang terkait dengan Hak Asasi Manusia dan kesetaraan gender	Peranan agama Buddha terhadap penegakan Hak Asasi Manusia	Mengamati: ·       Mengamati melalui membaca berbagai sumber tentang Hak Asasi Manusia ·       Melihat film yang berhubungan dengan hak asasi manusia Menanya: ·       Mempertanyakan persoalan yang belum dipahami untuk mendapatkan klarifikasi tentang Hak Asasi Manusia. Mengeksperimen/Mengekplorasikan: ·       Mengumpulkan data lanjutan terkait dengan Hak Asasi Manusia Mengasosiasi: ·       Menghubungkan dengan menganalisis informasi yang terdapat dari sumber tertulis dan atau internet serta sumber lainnya untuk mendapatkan kesimpulan tentang Hak Asasi Manusia Mengomunikasikan: ·       Menyampaikan hasil analisis dalam bentuk tulisan tentang hak asasi manusia	Observasi: Mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data, dan membuat laporan. Portofolio: Menilai laporan/karya peserta didik tentang Hak Asasi Manusia (tugas individu/ kelompok) Tes: Menilai kemampuan peserta didik dalam menganalisis dan mengidentifikasikan Hak Asasi Manusia	42 JP	·   Buku Teks Pelajaran PAB SMP Kelas IX ·   Buku Wacana Buddha Dharma ·   Internet (jika tersedia)

Kompetensi Dasar	Materi Pokok	Pembelajaran	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
3.2  Mendeskripsikan peranan agama Budha untuk memelihara perdamaian 4.2.  Menceriterakan kisah Buddha untuk menciptakan perdamaian	Agama Buddha untuk perdamaian,	Mengamati: ·       Mengamati melalui membaca buku atau sumber lain tentang peranan agama Buddha terhadap perdamaian Menanya: ·       Mempertanyakan persoalan yang belum dipahami untuk mendapatkan klarifikasi tentang peranan agama Buddha untuk perdamaian Mengeksperimen/Mengekplorasikan: ·       Mengumpulkan data lanjutan terkait dengan peranan agama Buddha untuk terciptanya perdamaian Mengasosiasi: ·       Menghubungkan dengan menganalisis informasi yang terdapat dari sumber tertulis dan atau internet serta sumber lainnya untuk mendapatkan kesimpulan tentang peranan agama Buddha untuk perdamaian ·       Mencari hubungan sifat malu berbuat jahat dan takut akibatnya dengan terciptanya perdamaian Mengomunikasikan: ·       Menyampaikan hasil analisis dalam bentuk tulisan tentang peranan agama Buddha untuk perdamaian	Observasi: Mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data, dan membuat laporan. Portofolio: Menilai laporan/karya peserta didik tentang peranan agama Buddha untuk, perdamaian (tugas individu/kelompok) Tes: Menilai kemampuan peserta didik dalam menganalisis dan mengidentifikasikan peranan agama Buddha untuk  perdamaian	39 JP	·   Buku Teks Pelajaran PAB SMP Kelas IX ·   Buku Wacana Buddha Dharma ·   Internet (jika tersedia)

Kompetensi Dasar	Materi Pokok	Pembelajaran	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
3.3.  Memahami peristiwa Buddha parinibbana 4.3.  Menceriterakan peristiwa Buddha parinibbana	Buddha Parinibbana	Mengamati: ·       Mengamati melalui membaca berbagai sumber tentang peristiwa Buddha Parinibbana ·       Menyimak gambar Buddha Parinibbana Menanya: ·       Mempertanyakan persoalan yang belum dipahami untuk mendapatkan klarifikasi tentang Buddha Parinibbana Mengeksperimen/Mengekplorasikan: ·       Mengumpulkan data lanjutan terkait dengan Buddha Parinibbana Mengasosiasi: ·       Menghubungkan dengan menganalisis informasi yang terdapat dari sumber tertulis dan atau internet serta sumber lainnya untuk mendapatkan kesimpulan tentang Buddha Parinibbana Mengomunikasikan: ·       Menyampaikan hasil analisis dalam bentuk tulisan tentang Buddha Parinibbana	Observasi: Mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data, dan membuat laporan. Portofolio: Menilai laporan/karya peserta didik tentang Buddha Parinibbana(tugas individu) Tes: Menilai kemampuan peserta didik dalam menganalisis dan mengidentifikasikan Buddha Parinibbana	24 JP	·   Buku Teks Pelajaran PAB SMP Kelas IX ·   Buku Wacana Buddha Dharma ·   Riwayat Hidup Buddha Gotama ·   Internet (jika tersedia)

Kompetensi Dasar	Materi Pokok	Pembelajaran	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
3.4.  Memahami cara pengembangan ketenangan batin 4.4.  Mempraktikkan pengembangan ketenangan batin	Pengembangan ketenangan batin	Mengamati: ·       Melihat tayangan gambar/video  tentang praktik pengembangan ketenangan batin Menanya: ·       Mempertanyakan persoalan yang belum dipahami untuk mendapatkan klarifikasi tentang pengembangan ketenangan batin. Mengeksperimen/Mengekplorasikan: ·       Mengumpulkan data lanjutan terkait dengan pengembangan ketenangan batin. ·       Mempraktikkan meditasi dengan objek yang sesuai Mengasosiasi: ·       Menghubungkan dengan menganalisis informasi yang terdapat dari sumber tertulis dan atau internet serta sumber lainnya untuk mendapatkan kesimpulan tentang pengembangan ketenangan batin Mengomunikasikan: ·       Menyampaikan hasil analisis dalam bentuk tulisan/bentuk lainnya tentang pengembangan ketenangan batin	Observasi: Mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data, dan membuat laporan Portofolio: Menilai laporan/karya peserta didik tentang pengembangan ketenangan batin (tugas individu) Tes: Menilai kemampuan peserta didik dalam menganalisis dan mengidentifikasikan pengembangan  ketenangan batin	39 JP	·   Buku Teks Pelajaran PAB SMP Kelas IX ·   Buku Meditasi/Bhavana ·   Internet (jika tersedia)